Воспитательная работа
Жизнь спортсмена – это не только постоянное стремление к спортивному совершенству.
Создание условий для активной жизнедеятельности учащихся и студентов, их личностного самоопределения, максимального удовлетворения потребностей в интеллектуальном, творческом и культурном развитии, раскрытие индивидуальности каждого учащегося является главной целью воспитательной работы в УОР.
Воспитательная работа в Училище является составной частью учебного процесса, его продолжением во внеурочное время и проводится в соответствии с планом воспитательных мероприятий, разрабатываемым на учебный год и реализуемым под руководством заместителя по учебно-воспитательной работе, преподавателей –классных руководителей и воспитателей.
Воспитательная работа – процесс сложный и многогранный, поэтому и формы работы разнообразны: беседы, лекции, ситуативные практикумы, встречи с интересными людьми, совместные занятия в творческих объединениях, коллективно-творческие дела, экскурсии, концерты, проведение социальных акций, участие в сетевых проектах.
* Рабочая программа воспитания "Территория успеха"
* Рабочий план внеурочной деятельности
* Положение о классном руководителе (кураторе) в ГБПОУ «НОУОР имени В.С.Тишина»
* Ссылка на мероприятия
Проблема здоровья учащихся вышла сегодня из разряда педагогических и обрела социальное значение. Поэтому в качестве основы нашей целевой программы «Здоровье» мы определили заботу о сохранении здоровья воспитанников и педагогов.
Принципы обучения и воспитания:
- доступности, как преодоление трудностей и создание ситуаций успеха и успешности;
- целостности, означающий диалог части и целого;
- принцип личностного подхода, означающий диалог актуального и потенциального в личности.
- Принцип системности предполагает формирование знаний, умений и навыков, в частности развитие навыков творческого мышления, и полноценное развитие личности, обеспечение высокого уровня физической, технической, теоретической, морально-волевой и спортивной подготовки учащихся.
- Принцип комплексности является необходимым дополнением к принципу системности и указывает на то, что все эти качества не просто должны быть развиты, но должны быть развиты гармонично.
- Принцип направленности во вне утверждает, что педагогическая система должна быть направлена не на самовоспитание или самореализацию личности, некие "поиски себя", а на обеспечение решения этой самой личностью реальных внешних задач, быть способным реализовать свой спортивный потенциал в условиях острого спортивного соперничества.
- Принцип активности указывает на то, что учащиеся не просто должны уметь решать задачи, но, может быть самое главное, уметь их преодолевать.
Многие учащиеся постоянно проживают в общежитии училища, поэтому создание домашних условий для них и формирование добрососедских отношений, аккуратности и чистоплотности в быту - особая забота наших воспитателей.
В XXI веке появляются новые педагогические принципы, уходящие от стереотипов:
Деятельность училища в условиях реализации Программы развития строится как отход от абсолютизации информационно-объяснительных технологий к деятельностно-развивающим, которые предусматривают разнообразные формы общения педагогов с учениками и учащихся между собой, повышение уровня самостоятельности обучающихся в своей деятельности; сохранение психического и физического здоровья учащихся; воспитание нравственного позитивного и адекватного отношения к себе и окружающему миру; формирование гражданской ответственности, правового сознания, духовности и культуры, инициативности, успешной социализации в обществе; самопознание учащихся, развитие у них самостоятельности и ответственности за свои успехи и неудачи, формирование самостоятельной оценочной деятельности учащихся.
Учебно-воспитательный процесс строится на принципах педагогики поддержки и поощрения, как учеников, так и педагогов, совершенствующих свою психолого-педагогическую и предметную компетентность, участвующих в инновациях.
В училище регулярно проводятся встречи с олимпийцами, которые воспитывают у ребят способность реализовать свой спортивный потенциал в условиях острого спортивного соперничества и пробуждают чувство гордости за успехи земляков и стремление их приумножить.
Ожидаемые результаты и критерии результативности
| Ожидаемые результаты | Критерии результативности |
|---|---|
|
Инновационное развитие училища через повышение квалификации педагогических и руководящих кадров в области ИКТ |
Количество педагогов, повысивших квалификацию в области ИКТ |
|
Комплексное использование современных информационных и педагогических технологий, обеспечивающих единое образовательное пространство и адекватные перемены в системе обучения и тренировках |
Количество педагогов и других сотрудников училища, использующих ИКТ |
|
Положительная динамика состояния здоровья всех участников образовательного процесса |
Количество здоровых и заболевших учащихся и педагогов |
|
Участие в соревнованиях различного уровня |
Количество участников и рейтинг их участия |
|
Повышение конкурентоспособности выпускников ОУ за счет комплексного развития учащихся |
Поступаемость выпускников в ВУЗы и СУЗы |
|
Рост доли привлеченных учащихся других ОУ района в образовательный процесс училища |
Количество учащихся из других ОУ, поступивших в училище |
|
Рост оснащенности УОР современной компьютерной техникой |
Количество учащихся на 1 компьютер |
|
Создание системы образовательных услуг и совершенствование структуры дополнительного образования |
Количество учащихся, охваченных различными образовательными услугами |
|
Становление системы информационно-коммуникационного и сетевого партнерского взаимодействия |
Наличие локальной сети |
|
Создание Фонда развития образовательного учреждения, имеющего статус юридического лица |
Устав Фонда развития |
|
Создание на основе принципов демократического управления координационного совета училища, обеспечивающего деятельность проектных групп |
Положение о Координационном совете |
|
Привлечение молодых педагогических кадров |
Количество молодых специалистов |
Успешность воспитательной системы училища подтверждается наличием спортивных династий, среди которых такие известные фамилии, как:
- Тишины,
- Кругловы,
- Садовы,
- Алексашины,
- Козулины,
- Ремизовы.
В училище силами классных руководителей, воспитателей создается виртуальная библиотека методических и дидактических материалов для разработки и проведения классных часов.
***
2021 г. Социальный проект "Страницы школьных воспоминаний. Нам 50 лет!!!"
Руководитель проекта Горева Т. А, учитель истории и обществознания (просмотр)
Статьи
Т.А.Горева. Роль музея спортивной славы в формировании гражданско-патриотического мировоззрения обучающихся // Практика школьного воспитания. – 2022. – №1(121). – С . 68-72